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我在国外呆过，察看过他们的大学录取。他们也有相似中国的高考，美国有SAT，英国有A?LEVEL同一测验。这个成就是大学录取的主要尺度，此外，还要看历年景绩讲演，看老师的推举信，看是否存在一定专长等等，进行综合评判。但是欧美社会信用体系较完美，造假情形少。
有人提出增加口试多一道把关，这只能部门解除对档案的不信赖，但是招生人员的主观性仍是不能完整排除的。更何况，假如对所有考生都增长面试，将会增加十分大的社会本钱，很难实行。
目前海内全部信誉系统没有广泛树立，怎么保障老师和招生职员都是出于公心，消除人为操作？
处分档案造假的相干人员，对学校多少是有心理威慑。但是到了详细的家长、学生甚至于老师身上，有的人是有幸运心理的。高考录取的引诱切实太大，未免有人架不住，想些歪点子。十多少年千辛万苦，到了高考临门一脚巴不得八仙过海，各显神通。制度的完善可不是一挥而就的。
实在尝试综合素质评价自身是值得确定的，是目前高考轨制的弥补。
编纂：亮亮
素质的培育要多方面，思路是不错，但是也要斟酌孩子的蒙受能力。只管综合素质不是才艺比拼，然而大局部学生品格在老师的评估下差别不会太大，多拿些课外奖项证实来得更直接。为了获奖，学生跟家长要投入多少？每个家庭的经济才能有差异，特殊是乡村家庭，他们不见得累赘得起孩子学校教导以外的用度。这又培养了新的不公正。
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但是我比拟担忧的是，综合素质评价是否迷信、客观、公平？ 连民族成分都能造假，何况是老师的评语，能有多大的公信力？
把综合素质纳入高考录取参考，不是不能进行，但是要稳重,总裁生活，不宜一下子全面铺开，先在必定范畴内试点探索出教训，再评估可行性也不迟。我以为综合素质评价宜粗不宜细，不倡议严厉排名，作为一个定性的参考即可。（文/崔刚）
此外，我还有个担心，就是这个评价体制会增添学生的负担，当初的孩子被家长逼着上这个补习班学那个才艺课的，巴不得十八般武艺样样粗通。
1977年恢复高考为什么那么振奋人心？由于所有人，不论职业，不管家庭出生，都有了一样的竞争出口。
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