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　复旦校长：大学不能不“精力围墙”/编号:KU264Do

2014-12-16 06:00 北京大学EMBA研修班未知

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大学要在“坚守”和“创造”之间维持一种张力。一味保守而偏至复古固然不行，但忘记传统而完全流俗，也就是放弃了责任。只有把“坚守性”和“创造性”结合起来，方能构成“大学之魂”。

近些年来，大家都在讲大学改造，这诚然非常主要，然而对大学精神的回归，同样不可疏忽。曾经有个说法，要把大学的围墙拆掉。但我感到物理的围墙能够拆掉，“精神围墙”相对不能拆。不了“精力围墙”，大学就无奈满意人们对她高贵性跟纯粹性的期盼，也就损失了大学存在的价值。

同时，大学也是民族性极强的教育和学术机构,资本总裁班。国内有人以为，应当把国外一流大学当作我们的参照物。这在总体上是准确的，但毫不能简略地把国外的一流大学当作我们办学的模板，因为这就忽视了大学的民族性特点。比方说，如果要论科研结果、诺贝尔奖等“硬指标”的话，兴许北大还算不上世界一流的大学。但如果看一所大学在她的民族文化以及在国度转型进程中所起作用的话，那么全世界可能没有一所大学，能像北大、复旦等海内一流大学这样，曾起到过那么重要的作用。

大学要在“坚守”和“发明”之间保持一种张力。一味守旧而偏至复旧虽然不行，但忘却传统而完整流俗，也就是废弃了义务。只有把“坚守性”和“创造性”联合起来，方能形成“大学之魂”

? 杨玉良复旦大学校长、教学

夏天来了，一批大学生将离别校园，一批新生又将走进大学。大学及大学的精神，陶冶着一代又一代“荣幸儿”。

编纂：亮亮

大学的特别性还在于她承当着培育人才的义务。学生尤其是大学生，是文明传承的重要载体。大学所要做的就是把思维和文化体系化、标准化，将其改变为课程，把它传授给学生，把包含中国在内的人类所有文化、精神进行传递。美国教导家德怀特?艾伦就曾说过：“假如咱们使学生变得聪慧而未使他们具备道德性的话，那么我们就在为社会创造迫害。”这从另一个角度阐明了，传授专业常识虽然重要，但造就一个人的精神却更加重要。

大学担当着积淀与传承人类文明和民族文化的任务。这个任务决议了大学是十分特殊的组织机构，和政府或企业都不一样。上世纪八九十年代，美国有人提出大学校长要“经营”大学，成果受到广泛反对。由于强调“经营”，就有把大学当作公司来进行贸易运作之嫌。如果把大学看成公司，就会忽视了她在知识的积淀与文化的传承方面的功效。

英国教育家阿什比曾指出：“任何大学都是遗传环境的产物。”“环境”是增进大学转变的外部力气，“遗传”则是大学对本身道德与文化的传承。从这个意思上说，大学是“保守”的。这个“保守”有“坚守”之意，是要坚守道德、坚守学术。也恰是大学的“保守性”，请求她在不脱离事实的同时，又与世风气流保持必定的间隔，阔别尘嚣，坚持一份安静和清醒。这些年大学有不少失范的处所，基本起因就在于丧失了宁静与苏醒，丧失了“精神围墙”。

复旦校长：大学不能不“精力围墙”/编号:KU264Do

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