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《光亮日报》登载王恩哥校长文章：世界大潮中中国大学需乘风破浪

2014-12-15 07:58 北京大学EMBA研修班未知

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北大在中国经济社会发展过程中始终施展着伟大的影响力。她始自清朝的京师大学堂，在二十世纪初转型为现代的研究型大学。自出生以来，她既是中国近现代史上简直所有重要社会变更的有力推进者，又是一座增进货色方文化交流互鉴的桥梁。北大老校长严复翻译赫胥黎的《天演论》，亚当?斯密的《国富论》和约翰?米尔斯的《自由论》，为中国的思维启蒙铺垫了途径。蔡元培校长是奠定全部中国现代教育根本理念的大师，他点燃了“思惟自在，兼容并包”的精力火把，为一代代北大人薪火相传。蔡元培和胡适、李大钊、陈独秀、鲁迅等北大人，引导了“五四”新文明运动，高扬科学和民主的大旗，对封建文化发动激烈的冲击,北京大学总裁研修，照亮中国社会前进的方向。北京大学也成为新文化运动的核心和五四活动的策源地，成为中国共产党最早的运动基地，陈独秀、李大钊和毛泽东等北大人后来成为中国共产党的重要开创人和重要首领人物。蔡元培、胡适、傅斯年等建立了第一批中国科学院和人文社会科学院的研究所，强力地推动了学术研究。当前，北大依然矗立改革开放的潮头，以高水平的学术研讨成果为经济社会发展提供强有力的智力支撑，以高品质的人才培养结果，为民族振兴巨大事业培养一大量优良的领军人物和中坚力气。

机遇和挑战召唤新一代的领军人物：他们深入懂得并酷爱文学艺术和科学技术；他们具备建立在理性思维、批判性思维和创造性思维之上的远见高见；他们怀有高尚的信心和不屈不挠的意志。中国大学，应责无旁贷地肩负起培养新一代领军人物的使命，而北京大学这所中国历史最为长久，也最具影响力的高级学府，恰是其中之一。

诸多实验中的一个，就是我们对推动办学国际化所作出的不懈尽力。中国要融入地球村，世界也要了解、尊敬和接收中国。那么，对话和交流就是第一步。我们不仅在课堂上为学生讲解人类残暴多样的文明，而且为师生提供了大批出国访学的机遇，北大60%的学生，90%的老师都有国外访学或工作的阅历。另一方面，北大面向全球争夺优秀师资，招收优质生源。以2012年为例，北大有1000多名本国专家授课，2000多人次的国际专家交流，2400多名国际学生在攻读学位，6000多名国际学生来做非学位拜访学习。目前，北大的打算是把燕园变成国际优秀学者、研究职员、创业者云集的家园。为了到达这个目标，我们正在为中国和国际学生建立一整套的英文课程系统。

世界跟中国都处于一个要害时代。作为中国最有影响力的大学之一，北大正在一直地改造前行，破志尽快发展成为货真价实的世界顶尖高校。

改革是教育发展的能源，翻新和试验是改革立异的基础情势，我们充足意识到教育教养改革是一个不断“试错”的进程。于是，我们开办了元培学院，作为改革的一块实验田。在这里，我们勇敢尝试招生、综合造就课程、通识教育等方面的新方式和新机制。

人文艺术对学生是不可缺乏的素质，综合的科学技巧知识教育同样是古代国民，特殊是领军骨干的立身之本和思维之基。现代科技常识使艺术家、作家、律师、社会科学家更加富于设想，通适量化的手腕更深刻地舆解人的天性。因而，咱们在保持人文通识教导的同时，还鼎力推行数、理、化、生物、信息等迷信的综合教育。

（王恩哥?中国科学院院士，发展中国家科学院院士，美国物理学会会士，英国物理学会会士。曾任中国科学院物理研究所所长（1999-2007），中国科学院副秘书长、研究生院常务副院长（2008-2009），北京大学研究生院院长、物理学院院长、副校长、常务副校长等（2009-2013），现任北京大学校长。王恩哥主要从事凝集态物理研究，在纳米新资料探索及其物理特征、原子标准上的名义成长动力学以及受限前提下水的庞杂状态等方面做出了有重要影响的工作。）

我们有幸生活在这样一个激动听心的时期??人类从未像当初这样既占有宏大机会，同时也面对着严格挑衅。一方面，飞速发展的科学技术造福民众，改良了医疗服务，进步了生涯程度，加速了信息交换。另一方面，人类仍然被战斗和灾害的暗影所覆盖??核扩散和大范围杀伤性兵器泛滥，生态环境的恶化，国度和文化之间的抵触要挟着人类的生存和发展，人类还远不解脱冤仇、贪心、自私、种族主义和可怕主义的梦魇。

在汹涌的世界大潮中，中国，这个领有世界五分之一人口的大国，正以迅猛的发展速度从新回到寰球舞台的中心。毋庸置疑，中国事否可能持续发展成为一个开放现代的国家，一个地球村里负义务的成员，对世界有着极为主要的意思。

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如斯深广多样的培养需要带来了一个实际的问题：如何防止适度缓和带来的厌学情感，如何给学生留下足够的时光和精神去自由地探索，深入地思考，甚至无牵无挂地想象？和世界各地的同行一样，我们还没有完整解决这个问题，但我们始终在当真地摸索和尝试：第一，课程需要更新和重组，变得更有效力；第二，科学与人文教育须要构成穿插融会的一个整体；第三，诸如互联网、互动学习软件、开放课程等新的方法应当被用以提高教学质量。这是一个很难且工作量很大的工作。所幸的是，北大的师生对综合的人文科学通识教育理念坚韧不拔，各种教学办法实验百花齐放。

编纂：拉丁

在北大，教育的重要义务是激发学生志存高远。领军人物与技术型人才有着质的不同：领军人物存在高远的幻想和强烈的使命感。在一个适用主义充满的世界里，北大始终坚持个人胜利与理想主义完善联合的理念。北大的目的素来不是培育技术专精而心怀狭小、格调低下的人物。在我们的教育目标里，除了对学生进行详细学科范畴的扎实练习外，还十分重视激励和辅助学生树立感性思维、批评性思维和发明性思维，从历史的广度和哲学的深度来思考各种问题。

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世界的舞台风波激荡，我们盼望北大培养的“船长”，能在汹涌的世界大潮中率领舰队破浪前行。（北京大学校长?王恩哥）

我们深信综合的人文通识教育将会使学生毕生受益。北大从人文、社科到科学技术的全体领域，都会集一流的学者执教任课，为我们进行全科综合性通识教育供给了坚实的基本。

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