事实上，世界各地华校的人数都在增加。泰国东北部四色菊府甘烹县一所华校4年前仅有30名学生，如今增添到500多名。马来西亚的华文教育已基础属于正规教育，中学生人数5.5万余人，小学生人数65万。很多处所的华侨华人把抓好华文教育当作华人社会的“留根工程”，当作继续精良传统、提高后辈素质、参加时期竞争的“海外盼望工程”。
来自英国的伍善雄介绍，“大局部的社区华人中文学校都是责任性质，也是当地华侨聚首联系的所在。很多新移民的孩子也是从这里得到最好的中文教育。”
“办学不是一件轻易的事，在异乡创办一所中文学校更是阻力重重。但是为了不让孩子邯郸学步，中文教育还得坚持下去。”来自意大利的潘世立说。潘世立目前是意大利佛罗伦萨中文学校的校长。1991年，他从浙江瑞安县教育局辞职，到欧洲营生。看到那些黄皮肤、黑头发的中国孩子操着洋腔洋调，连自己的中文名字都不会写，潘世立心中涌起一种办学的使命感。2001年7月开始招生的中文学校，如今已有在校生155名。
随同着中国经济的发展，华语的文化价值、经济价值和国际位置也在日益晋升，华语和中华文化正吸引着越来越多的非华裔学生。“这样中华文化对世界的奉献也就会缓缓加大了。”法国潮州会馆中文班参谋、77岁的傅幼英说。
在英国，学习中文的高潮从2002年开始蔓延到主流学校。依据英国文化委员会的统计，目前有超过100所主流中学开端教授中文；大学语言系开办中文课程的也已经供不应求；英国的中等技巧专业学校，也在创办中文课程。在西班牙、荷兰，中文行将被当地政府列入中学选修课程。
在世界各地，华文教导正一直得到华侨华人住在国政府跟主流教育部分的懂得支撑。一些国度的主流学校越来越多地开设中文课程。非华人学生入学率进步，生源民族形成多元化。政府和教育部门越来越关注游离于主流教育体系之外的华文教育和华文学校。
与会代表以为，强调传统美德、重视礼节、尊老爱幼、崇尚友好等中华传统伦理道德观点正在为越来越多的友族认可。中国不仅在经济上对世界做出了贡献，中华文化的美德对世界的协调发展有侧重要作用；华文教育正是流传中华文化价值观念的一个主要的道路，华文教育对于世界的价值也在于此。
“中华的习俗在广泛传播”
海外华文学校的创办初衷，简直都是为了连续中国文化的血脉，让孩子知道自己从哪里来。移民海外的侨胞一旦生活稳固下来，随之而来的第一个主意就是开办中文学校，教授子女华文。来自新西兰的高映梅说，她20多年前去新西兰，没有人教中文，后来她采取家庭办学的方法教孩子中文，集中了100多名学生，现在已达800多人,资本运作。
东南亚各国的华文教育以前多是专门针对华人子弟的母语教养，而当初许多非华人后辈也争相学习华语。在泰国首都曼谷的泰文中学中，有80多家中学增设中文课程，明年还要增设200多家。
事实上，恰是这样一种贡献精力，在支持着海外华文教育的前行。在此次研究会上，华文教师被誉为“民族灵魂的工程师”。他们收入菲薄，生涯清苦，然而为了中华文明在海外薪火相传，不计名利，不问得失，在世界的各个角落播撒中华文化的种子。
如今，中国海外移民的去向除传统的热门地区欧、美、澳之外，去往南美、非洲地域的移民也越来越多。华文教育的地区散布在近年浮现出不断扩展趋势。南美洲的巴拿马、古巴、玻利维亚，大洋洲的赤道多少内亚，非洲的加纳、肯尼亚、赞比亚等地也呈现了形式多样的中文学校。
今年9月，傅幼英在巴黎13区的加布耶尔佛瑞中学看到一则布告。布告用中文写在一张大红纸上，内容是：高中设汉语，作第一外语、第二外语教学，另设中国文化专业班(用汉语教学中国历史、地舆)。这让傅幼英白叟惊喜万分：“红色在华人中代表喜庆，法国当地中学用红纸中文写布告，这阐明中华文化的影响在增大，中华的风俗在普遍传布。”傅幼英介绍，到2008年法国将有8个中学增设汉语教学课程，用汉语传授文、史、地科目。
11月4日至6日，由国务院侨办等主办的第五届国际华文教育研讨会在山东青岛召开。来自海外的300余名 “民族灵魂的工程师”超出千山万水，来到孔孟故里，探讨华文教育面临的机会和挑衅，热议如何让中华文化在异国他乡生根发芽。
资金缺少，师资力气不足，不固定校舍等因素，是横亘在海外华文教育眼前的阻碍。这些障碍的战胜，有赖于侨团和祖国的支持。
目前，佛罗伦萨中文学校校长潘世立身兼多职。作为校长，他须要制订规章轨制，创建教学理念；作为老师，他要亲身给学生传授中华文化。有时候他还要担负司机，开着车把孩子逐一送回家，目送他们进了家门才分开。
与会代表先容，海外的华校重要有私立、侨团成立和政府公办三种情势，但大多数是私破或者侨团合办，缺少政府的支持。因为华文教育还不是主流教育，良多华校缺乏资金，华校大多没有自己固定的校舍，以致学校长期仰人鼻息；因为周末中文学校先生薪金广泛比拟低，老师在工作日多有其余工作，假如不是十分酷爱华文教育工作，很难在这一行长期保持下去。
研讨会上有代表指出，对华侨学生进行中华文化教育的基本目标，是辅助他们建立历史感和文化归属感，让他们在当地的异质文化环境中领会到自己的价值，激发学生对本民族文化的自信念和骄傲感，并培育理解和容纳多元文化的心理素质。
“让孩子晓得本人从哪里来”
“中文学校大都是任务性质”
老挝沙湾拿吉崇德学校校长李焕成说，长期以来，祖国侨务部门多年免费供给华文教材，差遣华文教育界专家声援海外华文教育事业，各省市的侨办、侨联以及一些集团等也捐书捐物，外派师资。这些，都凝集着祖(籍)国国民对侨胞的浓浓蜜意，是传承中华民族文化的闪亮结晶。(郭万盛)
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