在最近一次青年创业教育国际研讨会上，中国青年政治学院副院长王一军教授认为，中国大学生创业教育几乎是空白的，没有符合国情的地方教材。清华总裁班企业董事长、总裁、总经理及执行层高管团队或想成为企业未来高管团队的职业经理型专业人才；各级政府中分管经济工作的各级官员。清华大学研修班学用结合，能力培训：“研修班”课程以理论传授与案例分析相结合，师生研讨与现场观摩相结合，指导老师每周进行总结考核，使学员能够全面提升获取机会和创造机会的能力，提升发现问题和解决问题的综合能力。清华大学EMBA依托清华大学强大的知识资源和人才资源， 立足中国本土，面向世界，适应全球一体化趋势培养具有国际竞争能力的高级经营人才。使中国的企业家们不仅实践，而且懂专业、懂管理、懂国际惯例、有思想深度，尤其注重学习的职业素养、管理技能以及创业精神的培养。真正帮助来自不同行业、不同文化背景的企业领导人拓展管理战略理念、相互沟通，构建清华大学强大的人脉平台。
清华大学经济与管理学院创业研究中心高健教授提出，大学生创业教育教学应更加广泛、系统。他说，创业就是创新、进取、坚持、学习，是社会进步的动力，是所有大学生需要接受的生活教育。目前，高校的创业教育集中在研究生阶段的EMBA课程，而不是针对即将就业或创业的大学生。而在美国，一些著名的高校面临着本科生的创业教育课程多达十几门。
调查显示，大学毕业生在北京选择政府机关，国有企业，在大部分外国人就业的数量;他自己的事业，甚至在年轻人的心目中，也是企业家精神的人，谁可以做它的独特个性。然而，高建教授表示：“创业者的性格是不典型，企业家不是天生的，无论他是内向还是外向，是否他是傲慢还是成熟的，不影响创业成功。”即使做公务员或国有企业就业，也需要有创业精神。
联合国青年就业网络和国际劳工局在今年二月份将引入中国大学生创业教育课程。此前中国大学教育的学生就业，大多只在毕业之前的一些相关的培训，例如如何写简历，面试技巧，就业政策，创业教育几乎是空白。目前，改编成大学中国青年政治学院，清华大学，北京航空航天，北京青年政治学院等北京理工大学是中国版的“大学生创业基础”课程，中，开展了试点选修学期，每个学校学生报名踊跃，600名多名本科学生的学习过程。通过参与教学模式，学生学会了如何建立一个企业，如何撰写商业计划书等创业知识和技能。虽然引进版本创业教育的教学材料齐全，教学设计合理，而不是本地化和虚拟性的情况下，不适合实际情况和学生的需求。并参与相关部门的试点机构的中央委员会正加紧修订和完善创业教育材料，以尽量继续推进大学生。
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